讓孩子學(xué)會(huì)安心寫作業(yè)

本文Tag標(biāo)簽:入學(xué)準(zhǔn)備??

  孩子上小學(xué)了,父母的心情是希望與擔(dān)憂并存,希望:孩子能好好念書,讓他們少花些心思;擔(dān)憂:孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí),上課做小動(dòng)作,回家不安心寫作業(yè)……

  對(duì)與這些擔(dān)憂,父母對(duì)待還是有些區(qū)別的,“上課不認(rèn)真聽講”雖然父母非常擔(dān)心這個(gè)問題,可是畢竟自己不可能陪孩子上課,也無暇顧及,可是不安心做作業(yè)就不同了,就發(fā)生在自己的眼皮低下,最讓父母頭痛。

  孩子不安心寫作業(yè)有哪些表現(xiàn)?

  安靜型
  一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課,但實(shí)際上卻在神游四方,心不在焉;

  拖拉型
  有些孩子做功課就像是在無休止的長跑,從放學(xué)回家一直做到深更半夜,可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出;

  好動(dòng)型
  有的孩子很不“安分”,剛坐下來沒一會(huì)兒,就要跑東拿東西吃,跑西上廁所,一句話——沒有停下來的時(shí)候。

  當(dāng)然,父母不可能放人不管,比如,采取嚴(yán)加“管教”的方法:不能完成作業(yè),就不準(zhǔn)吃飯、不準(zhǔn)睡覺、不準(zhǔn)看電視,不準(zhǔn)……有的父母索性坐在孩子旁邊加以監(jiān)督,甚至采用體罰手段。然而,事實(shí)上,收效甚微。

  改變壞習(xí)慣,從父母做起

  創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛

  要讓孩子安心學(xué)習(xí),父母首先自己安下心來,可以讀讀書,看看報(bào),做一些不出聲,不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間,遠(yuǎn)比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。父母應(yīng)明白這樣的道理——“身教重于言教”。年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么,他們只會(huì)仿效父母,從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

  不要跟孩子嘮叨

  有的父母出于感情交流的需要,不愿讓孩子在做作業(yè)時(shí)感覺被忽略,所以他們總喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問這問那?!白鰩椎懒??還有幾道?”看起來似乎是關(guān)心了孩子,殊不知這樣不時(shí)地干擾孩子,弄得孩子無法集中注意力,思考問題的思路也是總被打斷。因此提醒各位父母注意:不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。

  接待客人注意不影響孩子

  對(duì)于一個(gè)家庭,鄰居串門,好友來訪,這是常有的事??墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了,全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。因此,父母應(yīng)盡量地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方或孩子的娛樂時(shí)間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪,如果有事急需登門,應(yīng)把時(shí)間安排得緊湊些,以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。

  總之,孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。身為父母,也應(yīng)時(shí)時(shí)考慮自己是否有做得不周的地方,有則改之,無則加勉,盡自己最大的可能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

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